果不其然，大個子對老師的變臉還是怕的，嘰嘰喳喳的小嘴聲音漸漸弱了。
江甜果等他徹底沉默，才說：「還記得老師剛剛說了什麼嗎？」
大個子癟癟嘴，不情不願地複述，「上課回答問題要先舉手。」
「很聰明，但明明知道為什麼不做呢？要是你舉手了，那現在被老師表揚，得小紅花的就會是你了啊。」
「但是我也回答出來了呀！我做對了，你應該表揚我的！」大個子不服，想耍賴。
「不對哦，」對能聽懂話的孩子，要把道理一點點掰扯清楚，江甜果耐心解釋，「老師剛剛要求的是舉手和回答問題，就像你張嘴和吃飯，不張嘴能吃到飯嗎？」
大個子若有所思的搖了搖頭。
「所以在課堂上，不舉手能回答問題嗎？」
這下聽懂了，他慢慢點了點頭。
江甜果於是牽起他的手，帶他回到座位上，然後站起來看向所有學生。
「有沒有同學知道，老師剛剛提到了什麼紀律？」
這次大個子率先舉手了，得到允許後才發言。
「回答問題要先舉手。」
江甜果給了他一朵小紅花，同時進行補充，「沒錯，不僅是回答問題，只要是在課堂上和老師溝通的，比如上廁所，都要先舉手再發言。」
「這位同學答得很好，還有人要發言嗎？」
得到了老師的誇獎和心心念念的小紅花，大個子鬱悶了半天的小臉，終於多雲轉晴。
下一個學生舉手回答，「上課時間要坐在自己的位置上。」
「不能和同桌打鬧，要安靜。」
「要聽老師的話。」
「……」
舉手回答正確的學生們都能得到小江老師親手贈送的小紅花一枚，貼在腦門上是專屬的榮譽。
這個年齡的小朋友，最在意的就是別人有自己沒有，為了能獲得榮譽，下面等著回答的小手舉成了一排排。
答案也在往越來越離譜的方向轉。
什麼「上課時間不能去廁所」，「不能和同桌打架」，「不能扯前桌小辮子」，「不能往桌子上抹鼻嘎……」
事無巨細，江甜果想到的沒想到的，在小紅花的激勵下一條條全說出來了。
她和劉老師對視一眼，兩人都哭笑不得，憋著笑，挨個往回答的小朋友腦門上貼小紅花。
現在得到小紅花時這麼歡快，以後上課時可千萬別哭才好呢！
強調完紀律之後，小紅花發放環節結束，江甜果繼續讓他們輪流自我介紹，必須要說清楚名字和愛好，其他的自由發揮。
從第一排的第一個同學開始，有的孩子比較內向說不了兩句，有的則是能長篇大論誇誇其談。
但小江老師從始至終都很有耐心，面對內向的孩子，她會引導他們多說些內容；面對話多的，她也會耐心傾聽，適當為他們精簡。更重要的是，所有人都能在自我介紹後，收穫兩三句來自小江老師的真情實感地誇讚。
這對很多孩子來說都是新奇又獨特的體驗，是第一次有人具體走心的誇讚，而不是籠統的一句好孩子代替過去。小江老師可真是他們的知音呀~
就這樣，本來就因為長得漂亮，獲得好感的小江老師，又因為自我介紹，再次獲得了孩子們的喜歡。
劉老師站在後門處聽著，心里頗有感慨。這堂課之前，她也曾多次設想過，自己作為老師正式的第一堂課，該用如何生動活潑的語言打開課堂，讓學生們從自由散漫進入到學習的狀態。
江甜果給了她一個新的答案，那就是首先樹立紀律意識。
有了規矩有了認同，這才是正常課堂的前提。江甜果幫她也省了一回事。
自我介紹還在繼續，快下課時，教導主任從後門推門進來，她其實隔著玻璃觀察了半天。驚訝於，一年級的課堂秩序居然出奇好。
要知道她剛從隔壁二年級考場過來，那班裡有幾個特殊的學生，鬧起來連老師都安撫不了，只能先暫時讓他們離開考場。
本來以為一年級的情況只會更糟糕，誰想到，這群孩子們反而被管得服服帖帖，乖巧老實的比四五年級的學生們都有紀律。
「你們還挺有辦法的。」她小聲和劉老師說。