張梓若畫出一個圓，緊挨著圓圈畫一條路。她指著這條路說道：
「如果通往知識點的這條路不通，我們就可能想不起這個知識點。
為了讓我們記得更加牢固，我們可以使用多種方法加強記憶，就意味著多創造了幾條路。」
張梓若在圓圈周圍，畫上東南西北四條路，說：
「無論哪條路，都可以到達目的點。無論哪條線都能夠使我們完整的回憶起知識點。
即使這一條線你想不起來了，但是通過另外一種方法，你還能回憶起來所學的內容。」
「我們記一個知識點，可以採取多種方法，比如聯想記憶，橫向或縱向對比記憶等。
今日我們先不說那麼多，就說我們眼下學的這篇《大學》，除了我們畫的這個思維導圖，我們還可以換一種結構，進行記憶。」
「比如，我們可以把它大致分為三部分，第一部 分是做學問的最終目的，也就是：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
第二大部分，是治學的方法論，如何做學問。
第三大部分，是明德於天下的具體舉措有哪些……」
在座的夫子們猶如小班的孩子們一樣，認認真真、乖乖巧巧的聽課，做筆記。
四處奔跑著玩鬧的孩子們，原想過來調皮搗蛋，一見他們散學後，還在講課聽課，「咻」一下，立刻就跑了！
第340章 全力以赴
有了這一番內容梳理和張梓若講的記憶方法，饒是最不喜歡讀書的姜恩，也弄明白了這一篇文章的內容，大致記了個七七八八。
諸位夫子們欣喜若狂地記完筆記，尤覺不足，請張梓若再多講點。
張梓若笑道：「乾巴巴的東西一股腦講太多，也不容易記住。
我就主要說一個黃金記憶法。就是在醒來後和睡覺前讀書，記憶會相對深刻一些。
這個方法是我們每天都可以去使用的，也不費力。」
「嗯嗯，睡前和醒後。」大家都不約而同的記下這個黃金記憶法。
關於《大學》的講解探討，徹底結束，眾人開始默寫《大學》的內容，當場互換卷子，進行批改。
張梓若和沈明珠互換卷子。沈明珠已經能默寫出大致的內容，只是有些與原句不符，錯字或漏字較多。
沈明珠將張梓若默寫全對的卷子，還給她，臉色羞紅，小聲說道：「我今晚回去，定然會好好背書。待明日，我再默寫一張新的，你給我批改。」
「好！」張梓若在她卷子上畫一朵花，說，「剛才背書時，看得出你並不熟悉。在短短的時間內，你能默寫出大致意思，已經很了不起了！學習能力很強悍！你一定可以的！」
沈明珠點點頭，默默的鼓足了勁兒背誦張梓若給她修改過的內容。
姜恩捧著孫明給他批改的卷子，滿面通紅。
他只勉強默寫出了幾句原文內容，另外一大半都是用大白話寫的，還有多處詞句錯誤。
孫明安慰他，「你對四書五經本就不熟悉，能這麼刻苦努力的跟上大家的腳步，短時間內默出大致內容，已經很好了。
學生們要有你這種學習勁頭，我們做夫子的就能安心了，天天都能樂得跟過節一樣！」
姜恩抹去額頭的汗，噓出一口熱氣，古銅色的臉龐上透著不好意思的笑，連臉上的刀疤也帶著靦腆。
「孫夫子，謝謝您的寬慰。我回去後，一定好好背書！爭取讓大家都過上節！」
孫明和坐在他另一側的夫子都「哈哈哈」笑了起來，「好好好！過節的日子多多益善！」
……
張梓若的人才培養計劃，雲淮舉雙手雙腳贊成，甚至還給她的計劃做了補充。
但看張梓若批改作業，編寫啟蒙圖書，學習背誦四書五經，小傢伙忍不住說道：「娘，人才是為你所用的。你只要讓他們學就行，自己不要這麼辛苦，會累死的。」
張梓若捏捏他粉嫩嫩的小臉蛋，笑道：「我這叫做以身作則！而且我自己親身體驗了，才能更好的對計劃作出調整。
我自己也能增強學問，這是一舉兩得的事情！來，坐鞦韆上，聽我背會兒書。」
張梓若把小傢伙抱到大鞦韆上。雲淮乖乖坐在她身邊，聽她背書，時不時提問她一句。
……
夏夜，月明如水。張梓若依舊奢侈的在院中掛了四盞燈籠。她拿著書本，在院中來回走動背書。雲淮從躺椅上跳下來，跟在她身邊轉來轉去的背誦。
狗狗跟著雲淮的腳步轉了兩圈，轉的暈頭轉向，趴在地上，伸出爪子撲流螢。
聽到打更人報時，算算時間也差不多是晚上九點半了，張梓若撈起身邊的小粘人精，把他扛回去。=quothrgt
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