見瀋河信心滿滿，張梓若把舞台交給了他。
瀋河先是依葫蘆畫瓢，重述了顧雲淮講的內容。
台下的鄉親們紛紛噓他，喝倒彩。
「噓什麼噓！我還沒講到呢，都別急！」
瀋河講完字義，解脫一般扔了木炭，背著雙手，喜氣洋洋道：
「剛才小夫子講了一首詩。
說，這作詩，尤其是寫動物，得抓住它的獨特特徵。
必須得將這個動物和其他動物區別開來。
就像那個鵝，那脖子不是彎的嗎？一眼就能看出鵝和雞，還有其他鳥的分別。
這鵝的脖子比鴨子長，一伸脖子就朝天昂。
詩人就作詩，曲項向天歌。」
瀋河搖頭晃腦。
因他講的淺白，和顧雲淮是不一樣的風格。且表情豐富，肢體動作多。
鄉親們噓聲漸少，暫時按下心聽他講。
「還有這鵝，它毛兒白呀！還會浮水！
你說白毛兒浮綠水，這一聽，就不是雞！
最主要的那個鵝掌，與鴨掌顏色大小都不一樣。與那些鳥兒啊、雞啊的爪子更不一樣了！
再來個紅掌撥清波。
誒，一下子就把鵝和其他的動物區分開了！
這幾句並在一起，咱一聽就知道是寫鵝的。」
「我們知道是寫鵝的，還知道你說的都是小夫子講過的！
你講半天也沒啥新意呀！」
台下的人嚷嚷起來。
「嘖！」瀋河一昂頭，說道：「別急啊，馬上就到了！」
「我就是通過小夫子講的這個《鵝》，知道了怎麼做這個動物詩。」
「我也做了一首，給大家念念啊！」
往日大字不識一個的瀋河竟然會作詩了？！
鄉親們大為震驚。
顧雲淮也沒想到，自己講了一個兒童啟蒙常背的詩，竟然能夠啟發村民現場作詩！
瀋河見大家的目光都集中到他身上，先美滋滋的朝父母妻兒揮揮手。
然後邁著八字步說道：
「首先咱得讓人知道，咱作的是啥詩。
所以，我這頭一句就是：雞雞雞。」
「哈哈哈哈……」
台下笑聲此起彼伏。
瀋河學著張梓若朝下壓壓手。
「往後這幾句呢，就是這雞的主要特徵，和其他動物不一樣的特徵。」
他拉長腔調念道：
「雞雞雞——
五更——叫人起！
紅冠——配彩衣——
黃爪——刨土地！
怎麼樣？我作的詩好不好？」
瀋河叉著腰，得意洋洋地詢問。
「好！好！」
鄉親們為他喝彩鼓掌！
「行啊！老沈！這一聽就是雞啊！」
「沒想到你還有這才華呢！」
「那是！我真人不露相！」
瀋河背著雙手，努力做淡然模樣。但欣喜狂舞的五官出賣了他。
瀋河的父母妻子面對鄉親們的恭維也笑得合不攏嘴。
「我們也沒想到他當爹的人了，學習竟比兩個娃娃還刻苦！早上劈柴都不忘背書！
哎喲，那勁頭兒！都覺得供娃娃讀書，不如供他了！」
「可不？雖是當爹的人了，但要有個讀書學習的機會，還能更上一層樓呢！以後，要是孩子不知道用功讀書，就供他讀！」
瀋河的兒子——沈梁和沈柱對視一眼，忽然覺得再不努力，就要被老爹超過了！
他們就要在家侍候田地，供爹讀書了！
鄉親們喝彩歸喝彩，但心裡多少有些不服氣。
這要是算詩，他們也能啊！
大家呼喚張梓若評講評講。
瀋河期盼道：「張夫子，您看我作的這詩行不行？」
張梓若誇獎道：
「你能在這麼短的時間內做出一首詩，而且，抓住了雞的主要特徵，非常可貴！
可以說你的學習能力非常強悍！」
瀋河眉開眼笑，咧著嘴，連連點頭。
張梓若又說道：「如果你能注意平仄對仗和詩中所表達出的意境美感，詩作會更好！」
瀋河傻眼：「啥平仄對仗？」
「這個我們以後會講到。」
瀋河著急道：「那、那我這個詩就不算了嗎？
我這講課是成了？還是沒成？
小夫子，你也來說說呀！」=quothrgt
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