緊接著是更多的孩子回應道——
「我也是！」
「那我也想聽這一首。」
「我還會唱呢。」
「誰不會啊，我也會，讓祁峙哥哥彈我來唱好不好。」
「我也要唱。」
「……」
說話的功夫，孩子們似乎都要開始比著唱起來了。
第一排問話的男生是和祁峙一起來的，老師知道祁峙不太擅和孩子們打交道，就讓蕭一鳴陪著祁峙一起來，有什麼突發狀況好幫祁峙。
他是第一次來福利院，他本以為孩子們愛聽朗朗上口的兒歌，來的路上還特意找了幾首放給祁峙聽，祁峙在這方面有天賦，聽過的歌都能扒譜，旋律不複雜的更是直接就能上手演奏。
只是蕭一鳴沒想到，孩子們的回答會令他如此心酸，一時間不知道說些什麼。
《世上只有媽媽好》不難，但是他總覺得彈出來會扎孩子們的心，畢竟在沒有見過媽媽的孩子們面前彈唱「世上只有媽媽好」，何嘗不是一種殘忍呢？
蕭一鳴想和祁峙商量一下，不然換一首其他的兒歌，可沒想到的是，祁峙已經開始彈了。
喧鬧的音樂室安靜下來，所有人都在靜靜聆聽著祁峙手指下發出的鋼琴聲。
漸漸的不再是祁峙一個人的鋼琴聲，孩子們自發的跟著鋼琴聲演唱著，稚嫩的童音是世界上的天籟。
「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……」
「世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪裡找……」
利思坐在最後面，看著孩子們的背影，她心裡一酸，悄悄紅了眼眶。
福利院院長坐在利思身邊，忍不住摸了摸眼角，微微嘆了口氣。
他們院沒有自費入院的殘疾兒童，這裡的孩子們基本都是收養的、棄嬰和殘疾兒童，極少數的孩子身上會有父母留下的信或者物件，但大多數並不知道任何有關他們親生父母的信息，他們從記事起就沒有見過自己的媽媽，他們對媽媽的理解源於繪本、源於歌曲、源於電視、或者源於這裡的生活老師。
他們平時很乖，甚少提及媽媽這個話題，可院長心裡一陣酸疼。
一曲結束，孩子們默契的用力鼓掌——
「祁峙哥哥好厲害，彈的和我在電視上聽到的一模一樣！」
「是啊，我好像感受到媽媽了！」
「我也是！」
「哇，祁峙哥哥真棒，能不能多來陪我們啊！」
「下次我還想聽祁峙哥哥彈世上只有媽媽好！」
「……」
孩子們不像大人似的感傷，在他們的世界裡，永遠是快樂的，沒有傷悲。
感受到媽媽的存在，怎麼會是不快樂的呢？
在孩子們的眼中，這應該值得慶祝，值得吃兩顆糖果來慶祝。
利思的心酸仿佛源於成年人以旁觀者的角度替他們預知悲傷。事實上，孩子們的世界比大人想像的更單純、更快樂。
「祁峙哥哥再彈一首吧！」
「彈了我們喜歡的歌，該彈祁峙哥哥自己喜歡的歌了！」
「對！祁峙哥哥彈一首你喜歡的歌給我們聽。」
祁峙聽到後點了點頭，但他沒有立刻彈，而是輕聲對孩子們說：「剛才你們從你們喜歡的歌里見到了想見的人，我也會從我喜歡的歌里見到想見的。」
祁峙對孩子們說話時，沒有用他往常冷冷的聲調，而是儘量放的柔和，甚至還會引導孩子們主動思考，「是不是會好奇，我的眼睛看不到，是怎麼「見」到的呢？」
利思聽到祁峙此刻的聲音忍不住翹起唇角，因為她感受到了祁峙故意想要貼近孩子們的聲音，和他平時冷冷的樣子不一樣，能看出來他努力了，只是仍然沒有想像中那麼親切。
但孩子們絲毫沒有覺得這樣的聲音讓他們寒冷，反而因為祁峙剛才的演奏覺得祁峙哥哥很親切，孩子們大聲回答，「我們想知道！」
「我要彈的這首曲子，創作者是一位很有名的作曲家，叫貝多芬，他的靈感是來源於一個女孩，女孩為了幫助一位雙目失明的老人實現看見森林和大海的願望，而四處求助別人，貝多芬知道後十分感動，特地在聖誕夜為老人演奏了一段美妙的音樂，聽著聽著，老人說通過音樂看見了阿爾卑斯山的雪峰、塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光。」*