面對闕宛舒疑惑的表情，衛珣終於解釋道：「你上次說，適合衛謙的玩具要符合一定的要求，不是什麼都可以。我
和我姐都不懂玩具，索性直接請教專家。」
闕宛舒一愣，所以他想請她幫的忙，就是替衛謙挑選玩具？
衛珣低頭看著她，道：「幫個忙吧，闕老師。」
他說這話時語氣平靜，還帶著一點禮貌的請求，與那天治療課上說話夾槍帶棒的態度全然不同。
雖然覺得他特地從雲山將她帶來這就是為了讓她給衛謙挑玩具，未免有些大費周章，但闕宛舒還是答應了。
她點點頭，抬眼看了一圈玩具店各個種類分區的指示牌，很快鎖定了其中一區，道：「請跟我來。」
做為一名兒童言語治療師，由於專業與職業需要，闕宛舒從大學起就經常和同學們一起到處逛玩具店、展場和市集，對兒童用的玩具頗為了解。
用於言語治療和聽能訓練的玩具其實不必多麼特殊，治療課上使用的教具基本都是由各種玩具變換玩法而來，即便只是很普通的積木玩具，若能活用玩法，將其應用於治療目標上，也能取得不錯的成果。
對於現階段的衛謙來說，只要能避免過多的聲光效果且能發出聲音，就是一件適合的玩具。
至於如何活用玩法，於一般人而言確實較為困難，因此闕宛舒在治療課上也經常把自己的「玩具學」傳授給家長，衛謙如今才上了一堂課，她還沒來得及說那麼多。
此時倒是個不錯的機會，於是她直接把衛珣領到展示架前，拿起幾個玩具向他介紹玩法，以及如何應用於家庭互動上。
現階段的訓練目標，是培養衛謙對於聲音的察知與尋找聲源的反應，如木鈴、木琴、鈴當、鼓、快板等都是適合的玩具，跑動時會發出聲音的汽車玩具也可以，常見的環境音有聲玩具或互動式繪本也不錯。
也可以準備諸如套圈圈、投錢罐或海盜桶等玩具，待衛謙能聽懂指令後，可以用於進行聽放訓練，也就是聽見聲音後要做出指定動作（放下物品）的訓練，這也是訓練對聲音的察覺能力的方法之一。
闕宛舒平時不是個話多的人，但一到了熟悉的領域便不由得滔滔不絕起來，一連介紹了十幾種玩具和玩法後，她才意識到自己說得有點多。
見衛珣定定地看著她，也不知道有沒有吸收她方才說的龐大訊息量，她有些尷尬，便指著面前的展示架道：「總之，這一區的玩具都挺適合的，你慢慢挑，我去別處看看。」
說完，她便飛快地溜走了。
衛珣站在原地看著她倉皇的背影，想到她方才亮著眼睛說這說那的模樣，忍不住揚起唇角笑了下。
隨後他叫來店員，直接讓人把闕宛舒方才提到的每一個玩具都包起來。
這家玩具店很大，衛珣在店裡走了一圈都沒看見闕宛舒，等到他好不容易找到她時，就見她正蹲在靠近門口的展示架前，手裡拿著兩個玩具反覆端詳，表情嚴肅得像是在鑑定什麼名貴的古董。
她從以前就有選擇困難的毛病，過去也經常拿著兩個在他看來差不多的東西問他選哪個好，而他每每回答：「選不出來就兩個都要。」
如今也是，衛珣見她一副糾結又苦惱的模樣，便指著她手裡的玩具對跟在身旁的玩具店店長說：「她手裡的也各拿一個。」
店長笑眯咪的，對這位難得的大主顧有求必應：「好的好的。」
他飛快地上前，試圖接過闕宛舒手裡的玩具，道：「女士，請給我吧，我替您拿新的。」
闕宛舒被陡然出現的店長嚇了一跳，正有些不知所措時，恰好看見了站在不遠處的衛珣。
又見店長態度殷切，她立刻明白了什麼，於是飛快地將手裡的玩具放回展示架，吶吶道：「不用了，這兩個我沒有要買。」
店長一愣，回頭看向衛珣，後者淡淡地道：「那就剛才那些吧。」
「好的，我去準備一下。」店長點頭應好，他看了看兩人，很有眼色地先回收銀台去了。
衛珣這才走到闕宛舒面前，看了眼被她放回展架示上的玩具，道：「喜歡的話我送給你，就當是感謝闕老師的幫忙。」
闕宛舒搖搖頭，道：「不用了，我看看而已，這兩個玩具的樣式挺特別的，我只是在思考如果要應用在治療上可以怎麼做。」
「那你想到了嗎？」衛珣問，見她點頭，他又問：「那為什麼不買？」
「……」
闕宛舒張了張嘴，一時不知道該怎麼回答。=quothrgt
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