但夏琰也肯定不能說人之初性本惡。
她抱著小孩安撫般的摸了摸他的頭，想了想道，「其實也不是，更準的來說，人都是有兩面性的，一個人出生時的情況並不能完全決定他日後會成為什麼樣的人，環境和教育對一個人的影響也是很重要的，而良好的環境和教育，也就是為人父母者，應努力為自己的孩子們創建的。」
「小孩子剛出生時，基本都是沒有善惡觀的，所以需要有人來教，有人來育，若父母作為孩子的第一監護人都沒有履行好教育的責任，那以後孩子長歪了變壞了，也不能把過錯全怪在孩子身上，父母至少也要占據一半責任，也才會有「子不教，父之過」的說法。」
夏琰說完，發現小孩望著她的視線底，嘲諷已經消失了，只剩下認真與專注。
他望著夏琰許久，也不知是不是在消化理解夏琰說的這兩段話。
直到夏琰要教他下一句時，才又聽他問道，「那姐姐，已經長壞了的小孩，該怎麼辦？」
夏琰的視線又看回了他臉上，「改唄，來，跟我念，這就是我教你的下一句：知錯能改，善莫大焉。它的意思就是，一個人犯了錯誤後，能夠認識並改正錯誤，就已經是最好的事了。」
小孩抿了抿唇，盯著她再問，「那改了之後，就一定會得到原諒嗎？」
夏琰一笑，「我剛剛教
你的這句話，其實還有上一句，叫做「人非聖賢，孰能無過」「，意思是，人都會犯錯誤，這是正常的事，只要不是無法挽回的大錯，並且能知錯就改，那就善莫大焉。」
不是無法挽回.....小孩拽著她衣角的手無意識的微微收緊了些，雙眸則繼續專注的望著她，認真聽著她繼續講著。
「曾經有一位偉大的人，也說過一句話：生而為人，你且修身，你且渡人，你且如水，居惡淵而為善，無尤也。」
「它的意思是，作為一個人，你應該修身養性，渡人渡己，像水一樣，即使在惡劣的環境中也能保持善良。如果能做到這一點，那就一個非常令人敬佩的人了。」
「這句話也有其他人理解為：生而為人，我們都會遭遇很多的痛苦與挫折，但只要能在惡劣的環境裡堅持下去，那就已是極大的成功了。」
午日的陽光灑落在少女身上，為她全身渡上了一層溫暖的光暈，伴著她輕緩的聲音，越發顯得溫柔惑人。
「佢浩辰」望著面前耐心為自己講著文禮的少女，心底回溢著那句善莫大焉...
他不是佢浩辰，雖然他也不知道自己為什麼這麼肯定，也不知道自己為什麼處於這種狀態，但他就是知道，目前的一切，都只是一種偽裝，一種扮演。
他只是取代了那個本該叫佢浩辰的小孩的位置，才得到現在的一切。
而姐姐，也是因為他是「佢浩辰」，才會如此溫柔待他吧...
只是此時看著眼前溫柔耐性的為自己講解，甚至還會時不時撫摸一下自己的少女，他心底忽然升起了一種感覺，忽然很像讓她認識一下真正的自己。
他不叫佢浩辰...他叫......
說來，姐姐並未真正了解過他的過往...可她卻說，知錯能改，善莫大焉。
所以，若是她知道了...也依舊會對他善莫大焉嗎。
......
三天來都儘量抽出空教佢浩辰的夏琰，在蘇燁來報說「育少院」地址已選好，築工部也已開始調人動工後，夏琰看著手裡她給佢浩辰編寫的書，想了想，索性讓蘇燁把傅旭和其他的文臣們都喊到郡守府來開了個會。
會議主旨為：編撰這世界的第一批教育教材。
這件事在夏琰原本的計劃中，本是至少要等她重回夏京，拿回夏國的統治權後，她才會把之前計劃的「教育部」弄出來後，再在全國統一實行。
但既然育少院現在已經建立了起來，夏國又有那麼多流離失所的孩子，夏琰便打算把這計劃稍微提前一點。
至少，先把能教他們的啟蒙書籍都先編撰出來讓人教著，不然白白浪費本該學習的大好年華，對那些孩子們也是一種過失。
既然要做教材，夏琰就直接和眾人商議著，先把基本的文、數、科、技這四個分科分出來。
「文」自然是文學，這世界雖然遠古，但啟蒙書還是有的，夏琰便打算讓人在原本啟蒙書的基礎上改編改編就行。
「數」則是數學，是一切理科工類的基礎。這遠古世界原本是沒有數學這個學科的，會算數的人已是一種人才，能作為有錢人家的帳房，謀一份差事活下去。
但在夏琰這，她自是把它直接放到了與「文」齊平的位置，作為最基礎的學科之一，要求育少院以後畢業的孩子，至少要人人都會基本的加減乘除才行，而她自也是把九九乘法表印了上去。
接下來的「科」，則是各種匠藝科學，孩子們可在育少院裡學到一種他們感興趣的手藝。
最後一個技，則是關於身體技能方面。
這一點夏琰打算交給祁炎蒼，讓他弄一套簡化的拳法出來交給孩子們，再教教孩子們面對危險時該怎麼辦。
在這種動盪的世界裡生活，這一點學好了無疑能算是保命技，以後若再遇上什麼意外危險，也不至於全然手無縛雞之力。