「不想，我的名字我都是別人在叫。」
祝霜降無語，你說的好有道理，「那康康的名字呢？」
張寧有些意動，於是祝霜降跑去跟李老師說自己要教朋友寫字。李老師給她拿了三本田字本，三根削好的鉛筆，然後站在幾人身後看她怎麼教兩人寫字。別說，字還寫的挺漂亮。
祝霜降拿著筆寫的欲哭無淚，她穿越後一直看書，沒有動筆，沒想到小孩子寫字都這麼難，根本使不上勁，還是說太久不寫，手生了。
她教兩人握筆，讓張寧寫洛平康的名字，洛平康寫張寧的名字。
小男孩刷刷刷寫了三遍，雖然寫字的順序比劃不對，不好看，但描的有模有樣。而張寧還在跟康字對抗，筆也拿歪了，最後畫成了一團亂線，前面兩個字也是扭曲的。她湊過頭看了看洛平康寫的，沮喪的說：「為什麼康康的名字那麼難寫？」
祝霜降也覺得自己失策了，學習本來就是從易到難的，她現在給小孩子上強度，萬一讓孩子變得厭學了就不好了。
「是的，康康的名字筆畫太多了，我們學別的吧，學數字。」
得到了一二三四五的描筆，張寧果然開心了很多。這時候小孩的娛樂活動不多，老師也沒提前要他們上課上學，耳提面命的說讀書多重要，因此把它當成一個新遊戲。
寫累了寫煩了停下就是，福利院的老師從不會強制學生努力學習，必須拿到什麼成績，一切全看自覺。哪怕你上學了在學校里拿最後一名，只要不鬧事，就是好孩子。當然，你要是願意上進，他們也會鼓勵支持。
張寧很快就煩了，洛平康倒是把自己的名字也學會了，仔仔細細的抄了好多遍，暫時還寫不好，但是認識已經沒有問題了。
看到他這樣，小女孩咬了咬嘴唇，老老實實坐在身邊，跟著寫了幾行才又放下。
祝霜降看著都驚了，又寫了幾個字給小男孩，並且告訴他怎麼讀，果然被複述了出來。她認真的拍著對方的肩膀，語氣鄭重道：「少年，我看好你。」說著覺得不對，換了個稱呼：「孩子，我看好你。」
洛平康原來迷茫的臉變黑了，他拍下祝霜降的手惱羞成怒的反駁：「我比你大，你才是孩子。」
祝霜降悻悻的說道：「是的，我也是孩子。」多少年夢回童年而不可得，她得珍惜。雖然她穿越前大四在讀，是個清澈愚蠢的大學生，暫且沒有中年人那種往者不可諫，來者猶可追般帶著遺憾的感慨，但也知道大多數人對以前的人生是有遺憾的。
從沒聽過有誰能再來一次，誰都想再來一次。帶著記憶穿越，想想未來真是滿地機遇，到處是都是藍海，還帶著參考答案。不像三十年後，好多年輕人拿著高學歷，卻還要為畢業後的去向發愁，要是遇到一個絕佳的機遇，競爭對手比大學校友都多。=quothrgt
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