覺得自己撐不住的就出去用冷水洗臉，撐得住的就沒有這麼幹。他們也怕這個方法只能用一次，自然要留著。
課間的時候調查員們紛紛出門和其他班的同學交流線索，各班竟是又都陸陸續續的發現了一些規則紙條。除去一些常識性的規則、已經知道的規則和重複的規則之外，比較有用的是這三條規則。
【
一、在實驗樓請儘量不要參與老師的實驗，尤其不要參與住在實驗樓的老師的實驗。
二、音樂課上只會教學生沒有學過的音樂，如果你發現自己聽過老師教的音樂，那麼你不需要上該堂課。
三、你將會在美術課上學到繪畫、雕塑、書法等內容，但絕不應該有製作蠟像。】
這三條全是有關實驗樓科任課的規則，按照以往閱讀規則的規律，第二條和第三條規則看起來都是錯誤的。
但很快蘇容就從第三條規則里看到了一些和以往不同的東西，那就是這條規則的用詞不是「會」，而是「應該」。
一般來說這種規則應該是這樣的格式——「但絕不會【出現】什麼什麼樣的危險」。而這條規則說的卻是[絕不應該有製作蠟像]。
「應該」比「會」少了強制性，多了合理性。這種事情本來就是因為詭異的存在，所以有出現的可能。
按照這個邏輯來判斷，第三條規則恐怕並不是錯的。美術課的確不應該出現製作蠟像的活動，但是要是出現了也屬於是可能情況。
不過它沒有給出解決方法，只說了美術課不應該出現製作蠟像活動，但沒說出現了該怎麼辦。規則怪談經常搞這種有頭沒尾的規則，蘇容早已經習慣了。
別看她有外掛【污染提示器】，但就算知道了哪些規則是錯誤的，也經常性沒有應對之法。最後還是得靠自己破關。
和第三條規則不同，第二條規則就沒有這麼多彎彎繞繞了。看上去是錯誤的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音樂課上聽到自己聽過的音樂，那一定是一種很危險的情況。
到時候最好用一些什麼方法離開教室，又或者是堵住耳朵，反正看規則儘量不要聽那首音樂就對了。
另外蘇容之前在洗臉的時候和15號說的，一節課是以「老師好」和「老師再見」作為開頭結尾這件事情也被規則驗證了。
很有意思的一點在於，所有班級竟然都在下午發現了新的規則。難道大家都疏忽大意，沒有把教室搜刮乾淨？
又或者，規則紙條並不是一次性出來的，而是隨機被刷新在教室里的？