可也是魚燈給了她一次又一次的生命，每一盞魚燈的出現，既讓魚能遊走在岸上，也讓魚師傅獲得源源不斷的力量。
「魚燈多漂亮啊。」魚師傅說。
說完，那根蠟燭又變成火光，流動到她手心，緊接著，一條條靈活的閃著光的魚從火光中往外游。
在逝者之地里，這些魚燈不再受制於竹篾，它們可以自由地搖擺著身體，在浩大的世界裡游著、游著。
開晴入迷地看著這些七彩的魚，喃喃道：「確實很漂亮。」
邊看這些魚，她邊回想著魚師傅說的魚燈舞的故事，她問：「魚燈的來歷發展您都說了，那現狀呢？它發展得怎麼樣？」
魚師傅捧住一條小小的，只有她兩個手掌般大小的魚，幼小的魚親昵地在魚師傅的手心中不肯離開。
「學這個苦、累、沒意思，年輕人不愛學這個。」
魚師傅說。
第82章 傳承
這是一個現實但又無法迴避的問題。
手藝需要傳承，但學會一門手藝付出的心血非常人能想像，且不少手藝都講究個童子功，得從小學起才行。
沒有愛好的支撐和家長、大人的監督，哪個正是天真愛玩的孩子願意屁|股扎在椅子上，反反覆覆、一日復一日地做著同一件事情呢
即便這孩子真的從中感受到趣味來，又有哪個家長願意孩子做這種一看就沒前途或錢途的事情呢？
繼承手藝，傳承文化，說得好聽，可人活在世上，得有錢才行啊。
沒人買單的手藝值幾個錢？
開晴不知道怎麼回魚師傅的話。
這話題太沉重了，開晴垂下眼睫。
一時間，空氣安靜下來，氣氛稍有些尷尬。
但這種尷尬剛剛出現，就被魚師傅自然地帶過，魚師傅說：「不過我收了挺多徒弟的。」
「我記得我四十多歲的時候，怎麼都求不來一個徒弟，當時時代也複雜，誰也不愛幹這個，後來環境好些了，我又想收徒弟，可惜啊，年輕人都堅持不下來，來拜我為師的年輕人多則堅持一年，少則一兩個月就找藉口離開，我索性不招徒了，徒弟，那是一輩子的事情，沒這麼簡單，我就學著大家的說法，做老師，誰愛學，想學多少，我都教。」
「我想啊，藏著掖著手藝沒意思，大家能學一點是一點，不能讓魚燈斷在我手裡。」
「等我再老一點七十多的時候，幾個找我學習的學生堅持了好幾年，我又動了收徒的心思了，徒弟們跟我說，她們最開始是在一個叫什麼『自媒體博主』那聽說的魚燈舞。」
「我不懂這些，但可真是太謝謝有人幫我宣傳魚燈、宣傳魚燈舞了。」
開晴靜靜地聽魚師傅說。
魚師傅和樹婆婆保留的記憶都是同一個類型的。
關於魚燈舞的一切，魚師傅都能一五一十地說，關於複眼叔的一切，樹婆婆也全都能記住。