宋疏辭往後靠了靠，從略後方的角度看著簡霧的側臉：「簡小霧，我發現你真的和以前不太一樣了。」
「我從來都是這樣的，」簡霧握著筷子的指尖頓了下，回頭看向宋疏辭，用一種很微妙的語氣說，「只是你以為你了解我。」
這是兩人第二次就了解與不了解這個問題進行討論了，出乎意料的，這次宋疏辭居然沒有反駁他，只是帶著點笑意，一直望著他。
眼神繾綣而複雜。
這讓他想起前兩天，他終於拼完了那副拼圖的時候。
當時宋疏辭巡視著家裡，問他準備掛在哪面牆上，但他只是把拼好的拼圖連帶著固定用的框架拾掇在一起，丟進了陽台的雜物櫃裡。
宋疏辭看到他那裡面還裝著不少已經拼好的拼圖時，顯然十分意外。
他告訴宋疏辭，他完成的拼圖一部分作為獎勵給了學校里的學生，一部分拆了被他作為益智玩具捐到了一些孩子們手裡，剩的這一部分是他特別喜歡的，想玩就會就拆了重拼。
宋疏辭看起來有些不能理解，於是他問了宋疏辭一個問題：「你覺得過程和結果哪個更重要？」
宋卷王的答案理所應當地是「結果」，簡霧卻說：「我覺得是過程。」
那個時候，宋疏辭看他的眼神也是這樣的。
宋疏辭的眼睛很會表達情緒。
如果說簡霧在這雙眼睛裡看到的最多的情感是寵溺與疼愛，那這一刻，他看到的卻更多是宋疏辭意外之下的欣賞。
並非悉心照顧的小芽終於開花的欣慰，而是一種完全平等，或者說略帶仰視的欣賞，就像努力翻過荒山的人，抬眼看見了一叢比他更早在此處紮根的野玫瑰。
這樣的眼神很唬人，讓簡霧一時都有些心神恍惚。
他選擇偏開頭，打斷了這個對視，轉移話題道：「所以你打算怎麼辦？」
宋疏辭這才緩緩收回目光。
「總是有辦法的。」他說，「我讀書那會兒系解100，局解98，教個大課還是沒什麼問題的，至於實驗課，我多跟他們幾節課也就熟了，只要願意花時間，這都不是事情。」
「科研這塊兒棘手一點兒，我來確實是要出成績的，不過……主任不就是頂壓力的嗎，我也不會逼他們做什麼，如果有願意做的，我提供機會，不願意做也不勉強，凌院長有意見我去和他說，他剛把我挖來，不會馬上就和我對著幹吧？」
「這麼快心裡就有數了？」簡霧抬頭看了看天花板，「我還以為你要被嚇跑呢？」
「跑不了。」宋疏辭笑了一聲，「不過我確實得想想，具體怎麼辦。」他揶揄了句，「還得拜託簡老師多在胡老師面前替我美言。」