太好了，日向和影山的怪人快攻還是奏效的！至少在宮澤高擊破這球的規律前，他們能狠狠咬下宮澤高几分！
他忍不住又瞥了眼坐在旁邊的土屋。
看表情……土屋在預選賽把手腕打碎都面無表情的，當然看不出來什麼。
怎麼有一種無處下手的棘手感。先得一分的烏野教練暗自思索。
事實上，土屋正在思考要不要把宮澤高排球隊叫來囑咐兩句。
他記得記憶里的各校教練都要在對手暴露王牌後叫來分析或振奮兩句的。
然後蘋果緩緩落下：[比賽開始才過了兩分鐘耶？]
土屋（意識到）：[是哦。]
那算了。
第69章 思索
咔嚓。
咔嚓。
按動式原子筆的筆帽按動聲在運動鞋和地板摩擦的嘎吱聲中不尖銳而明顯的存在。
這低調而深重的存在感, 來自和筆帽聲氣場如出一轍的高一教練：土屋理察。
隨著比分一頁頁翻過，比分表上的數字從1:0，翻動到7：5的分數, 烏野高中占據了三分的分差, 有五分來自日向直接或間接助攻。而宮澤高得分五分中，有兩分來自百沢憑身高的絕對優勢攔下來的兩分。
烏養沒有在場上做紙面記錄的習慣，他正雙手抱臂, 盯著場上局勢一邊發動大腦思考：宮澤高中離開了獅心王的高壓力發球後, 沉澱下的氣場偏向宮城縣一貫的風格：防守為主, 攻擊為輔的方式，幾個眼熟的高年級主力這段時日應該苦練過發球。
也沒錯, 一所學校想要精進實力, 和真正的豪強有一爭之力，最有效有快捷的方式就是練接球：畢竟進攻的風格每所學校都不一樣，進攻手需要大量時間打磨到九十分，接球卻不一樣, 任何一個排球手只要肯下功夫都能練到一百分。
只要對手的球不落地，至少學校不會輸。
他揪著手指算：音駒、伊達工、森然、角川、和久谷南……呃, 光是他知道的以防守見長的學校就有整整五所了！
還有就是……
烏養把眼神分去給宮澤高半場表情沉穩換位有序的球員們。
這兩個月下來, 宮澤高的基礎實力紮實不少啊。